听听C芒mpus Guarulhos desenvolve kits rob贸ticos did谩ticos
Tecnologia foi desenvolvida por alunos orientados por docentes e aplicada em escola estadual parceira听听
听Estudantes e professores do C芒mpus Guarulhos, por meio do Projeto Omnikit, desenvolveram kits rob贸ticos para ajudar no processo ensino-aprendizagem de escolas p煤blicas. . 听
Coordenado pelo professor Wilson Carlos da Silva Junior, o projeto re煤ne professores do Grupo Summus, grupo de pesquisa em Educa莽茫o e Tecnologia do C芒mpus Guarulhos, os quais desenvolveram projetos aprovados pelo edital de Oficinas 4.0. O kit rob贸tico foi um deles. 听
O objetivo principal desse trabalho foi a cria莽茫o de kits rob贸ticos para a melhora do processo ensino-aprendizagem em escolas p煤blicas. A tecnologia foi desenvolvida com base nos desafios apresentados pela escola parceira, a Escola Estadual Conde Jos茅听Vicente de Azevedo, tamb茅m em Guarulhos.听听听
Quatro alunos do curso T茅cnico em Mecatr么nica (Crislane Camile dos Santos, Larissa F谩tima Ortiz do Nascimento, Gustavo Almeida Amorim da Silva e Pamella Alves Mendon莽a), um aluno do T茅cnico em Inform谩tica (Luciano Nunes da Costa Junior) e dois alunos da Engenharia de Controle e Automa莽茫o (Eduardo Lima Silva e Wesley Consonari Nogueira) participam dos trabalhos junto a cinco docentes.听听
O coordenador Wilson explica que a parceria com a escola estadual teve como objetivo investigar o desenvolvimento do pensamento cient铆fico dos estudantes, a partir de atividades pedag贸gicas que utilizam dispositivos rob贸ticos.听听听
Os docentes Hamilton Piva Dominguez e Rog茅rio Daniel Dantas ministraram cursos de extens茫o para professores da escola estadual para o desenvolvimento de um kit rob贸tico para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Na medida em que as a莽玫es com a escola se desenrolaram, constatou-se, como resultado espont芒neo das atividades realizadas e consequentes questionamentos (por parte de professores e alunos), uma demanda crescente pelo ensino de tecnologias de IoT. 听
Para que essa demanda fosse atendida, fez-se necess谩rio o aprimoramento de uma plataforma j谩 existente, a Shield Edu-IFSP (criada pelo grupo GERSE-IFSP GRU, do qual integram, tamb茅m, os docentes do Grupo SUMMUS), que fosse de baixo custo e de f谩cil utiliza莽茫o, tanto para estudantes quanto para professores. 听
Wilson relata que o desenvolvimento do kit exigiu dos alunos o estudo amplo e aprofundado de IoT, de prototipagem eletr么nica e de impress茫o 3D. O projeto adotou a metodologia de design thinking para a prototipagem do kit rob贸tico, procurando atender 脿s necessidades e aos anseios da escola parceira, dentro de seus limites. Ao final de dez meses, obteve-se um prot贸tipo da plataforma (rob么 e interface mobile de controle e aquisi莽茫o de dados), totalmente projetado e constru铆do pelo grupo de alunos.听听
Wesley, aluno do 7潞 semestre do curso Engenharia de Controle e Automa莽茫o conta que a participa莽茫o no projeto foi fundamental para sua forma莽茫o. 鈥淎 partir de uma demanda real, eu consegui, junto com o grupo, propor uma solu莽茫o鈥�. Ele destacou ainda a possibilidade de compartilhar, com os alunos do ensino t茅cnico, o conhecimento adquirido no curso superior e, assim, colaborar para a forma莽茫o dos colegas de grupo. 听听
Pamela, aluna do 4潞 ano do T茅cnico em Mecatr么nica integrado ao ensino m茅dio revela seu crescimento durante os trabalhos, mesmo durante o dif铆cil per铆odo de pandemia. 鈥淐onseguimos atingir nossos objetivos mesmo diante desse cen谩rio de tantas dificuldades. Certamente eu participaria novamente desse projeto鈥�, diz.听听听听
Al茅m de contribuir na forma莽茫o dos participantes, Wilson aponta que o projeto colabora 听para tornar o IFSP um potencial provedor de kits de rob贸tica com foco em IoT, mediante tecnologia desenvolvida na pr贸pria Institui莽茫o, para outras institui莽玫es de ensino; a elabora莽茫o de cursos a fim de disseminar conhecimentos de IoT (e suas rela莽玫es com Economia 4.0) entre alunos e professores da Educa莽茫o B谩sica; popularizar o ensino com base na cultura maker e STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) por meio da utiliza莽茫o do kit rob贸tico em aplica莽玫es IoT; incentivar competi莽玫es e desafios na 谩rea tecnol贸gica, utilizando o kit rob贸tico produzido; e permitir aos alunos envolvidos a aplica莽茫o das tecnologias IoT, no cotidiano, visando 脿 melhoria da qualidade de vida.听
听
Como enviar um v铆deo para o programa 鈥淥 que 茅 que meu c芒mpus tem?鈥澨�?
Os alunos interessados em contribuir com o programa podem enviar seus pr贸prios v铆deos com dura莽茫o de, no m谩ximo, um minuto e meio, que devem ser gravados com uma filmadora ou a c芒mera do celular. Quando se usa o celular, a grava莽茫o deve ser feita com o aparelho na vertical, usando a c芒mera traseira ou frontal (modo selfie).听
As pessoas que ir茫o apresentar o projeto devem estar bem pr贸ximas 脿 c芒mera, para que fiquem aud铆veis. Procure lugares mais reservados, sem a interfer锚ncia de sons externos (vento, som do evento, barulhos do ambiente). Ilumine bem a cena, grave a favor da luz. N茫o utilize o zoom digital, pois prejudica a qualidade do v铆deo.
Ap贸s gravar o v铆deo, fa莽a o upload do material bruto (sem a inser莽茫o de legendas, trilha sonora e imagens sobrepostas) e de arquivos (fotos ou outras听informa莽玫es) referentes ao projeto na nuvem e envie o link com as informa莽玫es do projeto, nome completo, curso e c芒mpus para o e-mail听.
Para o upload do v铆deo, voc锚 pode escolher a armazenagem da sua prefer锚ncia. Indicamos, como sugest茫o, o SendSpace (https://www.sendspace.com), o Dropbox (https://www.dropbox.com/pt_BR/) e o Google Drive (https://drive.google.com).
Lembre-se de que o material deve ser enviado sem edi莽茫o.
Em caso de d煤vidas, contate a听Diretoria听de 日本无毛中出 pelo e-mail听听.
Saiba mais sobre o programa e acesse as edi莽玫es anteriores听aqui.
听
Redes Sociais