听听Departamento de Articula莽茫o Pedag贸gica e Forma莽茫o Continuada (DAPE)
Apresenta莽茫o do setor
O Departamento de Articula莽茫o Pedag贸gica, A莽玫es Inclusivas e Forma莽茫o Continuada (DAPE) tem por finalidade articular, discutir e contribuir com a莽玫es pedag贸gicas, assim como identificar e desenvolver projetos voltados para a forma莽茫o continuada em parceria com os demais Departamentos e Diretorias da Pr贸-reitoria de Ensino para o cumprimento das metas estabelecidas no Plano de Desenvolvimento Institucional.
Gestora: Fabiana Aparecida de Moraes听
Fone: (11) 3775-4585
A莽玫es Inclusivas
O DAPE, no 芒mbito das A莽玫es Inclusivas, busca promover iniciativas relacionadas 脿 perman锚ncia e ao 锚xito dos estudantes p煤blico-alvo da Educa莽茫o Especial, com a constru莽茫o de uma cultura de conviv锚ncia, do respeito 脿 diversidade e da elimina莽茫o de barreiras educacionais e atitudinais para a inclus茫o social e educacional dos estudantes.
Atividades previstas para as听A莽玫es Inclusivas em 2020:
- acompanhar e orientar as a莽玫es das equipes Napne (N煤cleo de Apoio 脿s Pessoas com Necessidades Educacionais Espec铆ficas) dos c芒mpus;
- atender demandas formativas dos Napnes em parceria com os profissionais especialistas da rede;
- presidir o Grupo听de听Trabalho relacionado 脿 educa莽茫o听especial听na听perspectiva听inclusiva;
- implantar o eixo tem谩tico da "educa莽茫o inclusiva" na Plataforma Colabore;
- auxiliar na elabora莽茫o, publica莽茫o e coordena莽茫o do Edital de Bolsa de Ensino Educa莽茫o Inclusiva;
- colaborar nos processos de certifica莽茫o diferenciada;
- editar e publicar a revista "Napne Em A莽茫o";听
- apoiar eventos na 谩rea de educa莽茫o inclusiva.
Grupo de Trabalho (GT) relacionado 脿 educa莽茫o especial na perspectiva inclusiva
O GT institu铆do pela 茅 composto por servidores de v谩rios c芒mpus do IFSP, com perfis profissionais diversificados, contando tamb茅m com a participa莽茫o de alguns dos especialistas em educa莽茫o inclusiva da Institui莽茫o. Dentre as compet锚ncias do GT, elencadas na portaria, destacamos as seguintes:
- elaborar procedimentos para o planejamento, estrat茅gias educacionais e a sistematiza莽茫o do Plano Educacional Individualizado (PEI) no SUAP;
- analisar e discutir o ingresso, a aprendizagem, a perman锚ncia e o 锚xito dos estudantes p煤blico-alvo da Educa莽茫o Especial (PAEE);
- analisar e discutir sobre estrat茅gias e metodologias diferenciadas (adequa莽茫o / adapta莽茫o curricular / flexibiliza莽茫o) para o atendimento educacional espec铆fico;
- elaborar propostas de forma莽茫o docente para o trabalho com os estudantes p煤blico-alvo da Educa莽茫o Especial (PAEE).
Ap贸s a constru莽茫o de uma minuta de revis茫o do regulamento do Napne (/2014) , no dia 10 dez. 2020听o GT abriu consulta p煤blica para a finaliza莽茫o da proposta. Abaixo os听links听pertinentes:
- 听(para download);
- (Microsoft Forms) - aberta de 10/dez./2020 a 08/fev./2021.
听
A莽玫es formativas:
- Webinar:
听听Palestrantes: Prof陋. Dr陋. Priscila Moreira Corr锚a Telles (IFSP C芒mpus Itaquaquecetuba) e
听 听 听 听 听 听 听 听 听 听 听 听 听 Prof陋. Deborah Fonseca听(IFSP C芒mpus Tup茫)
听 Mediadora: Prof陋. Dr陋. Carla Ariela Rios Vilaronga (IFSP C芒mpus S茫o Carlos)
听 Interpreta莽茫o: C茅sar Girke (IFSP C芒mpus S茫o Carlos) e听Deborah Fonseca听(IFSP C芒mpus Tup茫)
听
- Webinar:
听听Palestrante: Prof. Dr. Leonardo Santos Am芒ncio Cabral (UFSCar) -
听 Mediadora: Prof陋. Dr. Carla Ariela Rios Vilaronga (IFSP C芒mpus S茫o Carlos)
听 Int茅rpretes: Ityara Aguiar (UFSCar) e C茅sar Girke (IFSP C芒mpus S茫o Carlos)
听 (para acompanhar durante a palestra ou para outros fins de estudo
听 ou divulga莽茫o de conhecimento)
尝别驳颈蝉濒补莽茫辞:
O compromisso do IFSP com as a莽玫es inclusivas est谩 assegurado pela legisla莽茫o vigente bem como por documentos institucionais. Confira abaixo a lista de refer锚ncias:
听 听 听Refer锚ncias Internacionais:
- (1990);
- (1994) - Sobre Princ铆pios, Pol铆ticas e Pr谩ticas na 脕rea das Necessidades Educativas Especiais;
- (2001) - Promulga a Conven莽茫o Interamericana para a Elimina莽茫o de Todas as Formas de Discrimina莽茫o contra as Pessoas Portadoras de Defici锚ncia;
- (2009) - Promulga a Conven莽茫o Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Defici锚ncia e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de mar莽o de 2007;
- (2015) - Rumo a uma educa莽茫o de qualidade inclusiva e equitativa e 脿 educa莽茫o ao longo da vida para todos;
- (2015) - Prop玫e como objetivo assegurar a educa莽茫o inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
听 听 听Refer锚ncias Nacionais:
- (1988) - No artigo 208, estabelece que 茅 dever do Estado garantir 鈥渁tendimento educacional especializado aos portadores de defici锚ncia, preferencialmente na rede regular de ensino鈥�;
- (1989) - Disp玫e sobre o apoio 脿s pessoas portadoras de defici锚ncia;
- (1990) - Estatuto da Crian莽a e do Adolescente;
- (1996) - Lei de Diretrizes e Bases da Educa莽茫o Nacional;
- (1999) - Regulamenta a Lei n潞听7.853 e disp玫e sobre a Pol铆tica Nacional para a Integra莽茫o da Pessoa Portadora de Defici锚ncia;
- (2000) - D谩 prioridade de atendimento 脿s pessoas que especifica, dentre elas pessoas com defici锚ncia;
- (2000) - Estabelece normas gerais e crit茅rios b谩sicos para a promo莽茫o da acessibilidade das pessoas portadoras de defici锚ncia ou com mobilidade reduzida;
- (2001);
- (2002) - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Forma莽茫o de Professores da Educa莽茫o B谩sica, em n铆vel superior, curso de licenciatura, de gradua莽茫o plena;
- (2002) - Disp玫e sobre a L铆ngua Brasileira de Sinais - Libras;
- (2004) - Regulamenta as normas gerais e crit茅rios b谩sicos para a promo莽茫o da acessibilidade das pessoas portadoras de defici锚ncia ou com mobilidade reduzida;
- (2005) - Regulamenta a Lei n潞 10.436, que disp玫e sobre a L铆ngua Brasileira de Sinais - Libras;
- (2007);
- (2008);
- (2009) - Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educa莽茫o B谩sica, modalidade Educa莽茫o Especial;
- (2011) - Disp玫e sobre a educa莽茫o especial e o atendimento educacional especializado;
- (2012) - Institui a Pol铆tica Nacional de Prote莽茫o dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista;
- - Orienta莽茫o quanto a documentos comprobat贸rios de alunos com defici锚ncia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdota莽茫o no Censo Escolar;
- (2014);
- (2015) - Institui a Lei Brasileira de Inclus茫o da Pessoa com Defici锚ncia (Estatuto da Pessoa com Defici锚ncia);
- (2018);
- (2019) - Aprova a Estrutura Regimental e o Quadro Demonstrativo dos Cargos em Comiss茫o e das Fun莽玫es de Confian莽a do Minist茅rio da Educa莽茫o, criando a Secretaria de Modalidades Especializadas de Educa莽茫o, extinguindo a Secretaria de Educa莽茫o Continuada, Alfabetiza莽茫o, Diversidade e Inclus茫o (Secadi). A nova pasta 茅 composta por tr锚s frentes: Diretoria de Acessibilidade, Mobilidade, Inclus茫o e Apoio a Pessoas com Defici锚ncia; Diretoria de Pol铆ticas de Educa莽茫o Bil铆ngue de Surdos; e Diretoria de Pol铆ticas para Modalidades Especializadas de Educa莽茫o e Tradi莽玫es Culturais Brasileiras.
Para mais refer锚ncias legais sobre o tema da defici锚ncia e inclus茫o para al茅m da 谩rea da educa莽茫o, clique .
听 听 听Refer锚ncias Institucionais:
- (2014) - Aprova o regulamento do N煤cleo de Apoio 脿s Pessoas com Necessidades Educacionais Espec铆ficas (NAPNE);
- (2017) - Estabelece orienta莽玫es para identifica莽茫o e acompanhamento pelo Napne, do estudante com necessidades espec铆ficas;
- (2017) - (I) Encaminhamento do estudante 脿 CSP/Napne; (II) Sugest茫o de roteiro de entrevista com o estudante; (III) Registro de reuni玫es; (IV) Declara莽茫o de recusa de apoio do Napne; e (V) Plano Educacional Individualizado - PEI;
- (2017) - Possibilidade de aplica莽茫o do instituto da terminalidade espec铆fica, previsto no art. 59, IV da LDB, aos cursos de ensino m茅dio integrado, concomitante ou subsequente ao ensino m茅dio, tanto na modalidade regular com na educa莽茫o de jovens e adultos (EJA), bem como no ensino superior no 芒mbito do IFSP;
- (2018) - Regulariza a pr谩tica de compartilhamento de materiais permanentes para atendimento das a莽玫es voltadas ao PAEE do IFSP, sem a respectiva transfer锚ncia de responsabilidade pela carga;
- (2020) - Elabora莽茫o de materiais educativos acess铆veis para a reorganiza莽茫o das atividades acad锚micas do IFSP durante o per铆odo de enfrentamento da pandemia do coronav铆rus - COVID-19;
- (2020) -听Estabelece orienta莽玫es e diretrizes sobre as formas e听estrat茅gias de trabalho do Tradutor e Int茅rprete de听L铆ngua de Sinais/Portugu锚s - TILSP no 芒mbito do听IFSP;
- (2021) - Disp玫e sobre o Regulamento do N煤cleo de Apoio 脿s Pessoas com Necessidades Educacionais Espec铆ficas e Revoga a Resolu莽茫o n潞听137/2014 - Entra em vigor a partir de 02 de agosto de 2021.
Revista Napne Em A莽茫o:
Os Napnes de cada c芒mpus do IFSP fomentam e prop玫em ao longo do desenvolvimento de suas atividades, projetos voltados para o atendimento dos estudantes com necessidades educacionais espec铆ficas, envolvendo servidores, estudantes, pais e comunidade externa. Buscando divulgar, interagir e difundir estes eventos, a莽玫es e atividades, o DAPE re煤ne anualmente os relatos produzidos por cada equipe e os faz circular como uma estrat茅gia de dissemina莽茫o de pr谩ticas para o engajamento e implementa莽茫o da pol铆tica da inclus茫o na sociedade. Veja abaixo as publica莽玫es mais recentes:
- ;
- ;
- ;
- ;
- .
Bolsa de Ensino
O Programa de Bolsa de Ensino 茅 uma a莽茫o que visa a apoiar a participa莽茫o dos alunos em atividades acad锚micas e projetos de estudos que lhes ofere莽am a oportunidade de desenvolver atividades educacionais compat铆veis com seu grau de conhecimento e aprendizagem. Os projetos s茫o apresentados por meio de editais promovidos pelos c芒mpus do IFSP, que indicam os crit茅rios de sele莽茫o do bolsista e atividades a serem desenvolvidas sob a supervis茫o do docente orientador. Para al茅m de projetos ofertados pelos c芒mpus, a Pr贸-reitoria de Ensino tamb茅m promove editais espec铆ficos para projetos de ensino.
O Programa de Bolsa de Ensino do IFSP 茅 amparado pela seguinte legisla莽茫o:
- (1996) - Lei de Diretrizes e Bases da Educa莽茫o Nacional;
- (2008) - Lei de Cria莽茫o dos Institutos Federais de Educa莽茫o, Ci锚ncia e Tecnologia;
- (2012) - Cria o听Programa de Bolsas destinado aos discentes regularmente听matriculados em cursos ou programas do IFSP;
- (2013) -听Aprova听o Regulamento听do听Programa听de听Bolsas听de Ensino听para alunos听do听IFSP;
- (2014) - Define o valor mensal da Bolsa Discente.
CIPEE
A Comiss茫o Interna de Acompanhamento das A莽玫es de Perman锚ncia e 脢xito dos Estudantes (CIPEE) tem por objetivo elevar os 铆ndices de perman锚ncia e 锚xito dos estudantes, em todos os n铆veis e modalidades de ensino ofertadas no Instituto Federal de S茫o Paulo, por meio de um programa de a莽玫es e procedimentos.
础莽玫别蝉:
- compreender o processo de evas茫o do IFSP, examinando as taxas de evas茫o, reten莽茫o e conclus茫o;
- orientar, receber e organizar a an谩lise da evas茫o e reten莽茫o, conhecendo e avaliando a complexidade de fatores que levam ao 锚xito ou 脿 desist锚ncia do curso;
- coordenar e sistematizar a elabora莽茫o do 鈥淧lano Estrat茅gico de A莽玫es de Perman锚ncia e 脢xito dos Estudantes, em colabora莽茫o com os c芒mpus, definindo pol铆tica institucionais, metas e a莽玫es administrativas e pedag贸gicas;
- Acompanhar o desenvolvimento e a consolida莽茫o do 鈥淧lano Estrat茅gico鈥�, monitorando as a莽玫es, avaliando a implementa莽茫o e divulgando as a莽玫es e seus resultados.
Procedimentos Metodol贸gicos:
-
Metodologia para levantamento dos dados quantitativos -听Estudo e an谩lise dos dados quantitativos referentes 脿 reten莽茫o, evas茫o e perman锚ncia com 锚xito disponibilizados pela Secretaria de Educa莽茫o Profissional e Tecnol贸gica (SETEC) a partir dos dados extra铆dos do SISTEC (Sistema Nacional de Informa莽玫es da Educa莽茫o Profissional e Tecnol贸gica).
-
Metodologia para levantamento dos dados qualitativos -听Elabora莽茫o e aplica莽茫o dos Instrumentos do Diagn贸stico Qualitativo: em conformidade com as orienta莽玫es do Memorando 015/PRE, de 18/12/15, a CIPEE do IFSP elaborou a planilha de Metas e Interven莽玫es, com as seguintes divis玫es:
- a莽玫es e interven莽玫es;
- estrat茅gias de interven莽茫o;
- fatores e causas de reten莽茫o e evas茫o;
- estrat茅gias de monitoramento;
- diagn贸stico qualitativo;
- question谩rio com estudantes (causas: reten莽茫o, evas茫o e sucesso).
Documentos Orientadores:
- ;
- ;
- ;
- .
Colabore
Em conson芒ncia com os conceitos de constru莽茫o coletiva de saberes, saberes em rede, compartilhamento de experi锚ncias e forma莽茫o continuada, o DAPE relan莽ou o COLABORE - uma plataforma permanente para cadastro de formadores, que estimula a participa莽茫o de docentes e t茅cnicos-administrativos em a莽玫es formativas nos c芒mpus do IFSP, por meio de oficinas, palestras, webinar, entre outros.
As atividades suscitadas a partir do COLABORE dever茫o ser desenvolvidas em parceria com o DAPE e, neste sentido, 茅 necess谩rio seguir as seguintes orienta莽玫es:
听
听A) Para se candidatar a atuar em a莽玫es formativas
- Acesse este de cadastro no LimeSurvey;
- Preencha o formul谩rio com seus dados e disponibilidade.
听
听B) Para consultar e acessar o banco de formadores
- Procedimento em constru莽茫o
听
Coordenadoria Sociopedag贸gica
听
O DAPE busca fomentar, articular, apoiar e acompanhar as a莽玫es realizadas pelas Coordenadorias Sociopedag贸gicas de todos os c芒mpus, auxiliando no planejamento e execu莽茫o de suas atividades, com o objetivo de assessorar a equipe multiprofissional, para a realiza莽茫o e desenvolvimento do processo educativo, visando a promo莽茫o da melhoria da qualidade do processo ensino aprendizagem, com foco na perman锚ncia听 e 锚xito dos estudantes do IFSP, nas diversas modalidades de ensino.
听
Marcos legais e institucionais
- (1990) - Estatuto da Crian莽a e do Adolescente;
- (2014) IFSP -听Aprova o Regulamento da Coordenadoria Sociopedag贸gica do Instituto Federal de Educa莽茫o, Ci锚ncia e Tecnologia de S茫o Paulo;
- (2015) IFSP -听Estabelece instru莽玫es para a estrutura莽茫o da Coordenadoria Sociopedag贸gica;
- 听-听鈥淓quipe T茅cnico Pedag贸gica鈥�;
- (2019) -听Institui a Pol铆tica Nacional de Preven莽茫o da Automutila莽茫o e do Suic铆dio.
听
Forma莽茫o Continuada
Regulamentada a partir da Resolu莽茫o n潞 138/2015, a Forma莽茫o Continuada do IFSP consiste em uma pol铆tica que se baseia em um conjunto de atividades e a莽玫es voltadas para o constante desenvolvimento e aperfei莽oamento profissional de docentes na esfera educacional. Nesta perspectiva, a Forma莽茫o Continuada tem por objetivo contribuir, entre outras a莽玫es, para a valoriza莽茫o do profissional da educa莽茫o, o aprimoramento da pr谩tica docente, a reflex茫o sobre os saberes pedag贸gicos, assim como a constru莽茫o e produ莽茫o de conhecimento.
(2015) - Aprova a Pol铆tica de Forma莽茫o Continuada do IFSP.
A莽玫es formativas:
- Webinar:
听听Palestrantes: Prof陋. Dr陋. Priscila Moreira Corr锚a Telles (IFSP C芒mpus Itaquaquecetuba) e
听 听 听 听 听 听 听 听 听 听 听 听 听 Prof陋. Deborah Fonseca听(IFSP C芒mpus Tup茫)
听 Mediadora: Prof陋. Dr陋. Carla Ariela Rios Vilaronga (IFSP C芒mpus S茫o Carlos)
听 Interpreta莽茫o: C茅sar Girke (IFSP C芒mpus S茫o Carlos) e听Deborah Fonseca听(IFSP C芒mpus Tup茫)
听
- Webinar:
听听Palestrante: Prof陋. Dr陋. Gabriela Alias Rios (IFSP C芒mpus Jundia铆) -
听 Mediador: Luiz Gon莽alves de Almeida (IFSP听Pr贸-reitoria de Ensino)
听 Int茅rpretes: Luanary Kaynne (IFSP Pr贸-reitoria de Ensino) e Lucas Castelhano (IFSP C芒mpus Jundia铆)
听
- Webinar:
听听Palestrante: Prof. Dr. Leonardo Santos Am芒ncio Cabral (UFSCar) -
听 Mediadora: Prof陋. Dr陋. Carla Ariela Rios Vilaronga (IFSP C芒mpus S茫o Carlos)
听 Int茅rpretes: Ityara Aguiar (UFSCar) e C茅sar Girke (IFSP C芒mpus S茫o Carlos)
听 (para acompanhar durante a palestra ou para outros fins de estudo ou
听 divulga莽茫o de conhecimento)
Caderno de Forma莽茫o Continuada:
O Caderno 茅 uma publica莽茫o organizada pelo DAPE e relata os trabalhos desenvolvidos pelos c芒mpus, com o objetivo de divulgar as diversas a莽玫es de Forma莽茫o Continuada executadas ao longo do ano no IFSP. Veja abaixo a edi莽茫o de lan莽amento:
- .
Equipe
Clair Gon莽alves Ramalho - Pedagoga (Em afastamento)
Fabiana Aparecida de Moraes - Pedagoga (Chefe de Departamento)
Rafael Barreto de Castro - Psic贸logo听(Em afastamento)
Suellen de Oliveira da Silva听- Pedagoga
Pr谩ticas Pedag贸gicas e Curr铆culos Inovadores
听
Ao longo dos 煤ltimos anos, a Pr贸-reitoria de Ensino (PRE) tem organizado e promovido editais de sele莽茫o de projetos de ensino voltados para o desenvolvimento de a莽玫es de inova莽茫o pedag贸gica e curriculares no 芒mbito do IFSP.
Esta proposta conta com a atua莽茫o do Comit锚 para Fomento e Acompanhamento de Inova莽玫es Pedag贸gicas e Curriculares, composto por membros da Pr贸-reitoria de Ensino e por docentes do IFSP com conhecimento consolidado em modelos pedag贸gicos inovadores. O Comit锚 tem atuado no acompanhamento dos projetos selecionados, no apoio t茅cnico-pedag贸gico e financeiro, assim como na divulga莽茫o dos resultados obtidos.
Editais anteriores:
- ;
- .
Redes Sociais